За хорошее поведение, добросовестное отношение к труду и учебе, активное участие в воспитательных мероприятиях к несовершеннолетним осужденным наряду с предусмотренными статьей 113 настоящего Кодекса могут применяться следующие меры поощрения:
а) предоставление права посещения культурно-зрелищных и спортивных мероприятий за пределами воспитательной колонии в сопровождении сотрудников данной колонии;
б) предоставление права выхода за пределы воспитательной колонии в сопровождении родителей, лиц, их заменяющих, или других близких родственников;
в) утратил силу. - Федеральный закон от 01.04.2005 N 29-ФЗ;
г) досрочный перевод из строгих условий отбывания наказания в обычные.
Комментарий к ст. 134 Уголовно-исполнительного кодекса
1. Комментируемая статья определяет основания применения мер поощрения к несовершеннолетним осужденным. Такими основаниями являются хорошее поведение, добросовестное отношение к труду и учебе, активное участие в работе самодеятельных организаций осужденных и в воспитательных мероприятиях.
2. Перечень мер поощрения, применяемых к осужденным в ВК, указанный в данной статье, является дополнительным к тому, который содержится в ст. 113 УИК РФ. Последний предусматривает меры поощрения, применяемые ко всем осужденным к лишению свободы.
В качестве дополнительных мер поощрения, которые применяются к несовершеннолетним осужденным, являются следующие:
- предоставление права посещения культурно-зрелищных и спортивных мероприятий за пределами ВК в сопровождении сотрудников данной колонии;
- предоставление права выхода за пределы ВК в сопровождении родителей, лиц, их заменяющих, или других близких родственников;
- досрочный перевод из строгих условий отбывания наказания в общие.
3. Меры поощрения направлены на стимулирование хорошего поведения осужденных. Эффективность поощрительных мер, целесообразность их применения к конкретному осужденному зависят от многих факторов.
Прежде чем применять меру поощрения, необходимо изучить осужденного. Необходимо понять образ жизни и выявить особенности характера каждого воспитанника, его стремления, слабости и достоинства. Необходимо иметь верное представление о мотивационной сфере личности, хорошо представлять механизм формирования ее как общественно ценных, так и вредных качеств.
Необходимо выявлять осужденных, действительно стремящихся исправиться, и осужденных-приспособленцев, которые не нарушают режима, работают, учатся, но, обладая отрицательными чертами, скрывают их. Задача здесь заключается в том, чтобы выявить таких осужденных как можно раньше и не допускать незаслуженного их поощрения.
